TECNOLOGÍA DE LA INFORMÁTICA Y LA
COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
La siguiente producción está basada en las
lecturas asignadas en la segunda sesión del curso: tecnologías aplicadas a la
enseñanza – aprendizaje, cada grupo desarrolló una lectura para socializar la
presentación en clase, consistente en referenciar las ideas principales,
preguntas que surgieron a partir del texto y por último las conclusiones.
La intención de este texto es presentar la
reflexión que surgió después de la actividad sobre los aprendizajes efectivos
tomando como herramienta la tecnología de la informática y la comunicación.
Es interesante saber sobre las discusiones
por parte de los expertos que analizan la economía del país, sobre lo
importante y lo necesario para la nación y cada uno de los ciudadanos, la
adquisición de habilidades y competencias en todos los ámbitos concernientes a
la tecnología; para las empresas privadas y las universidades es de vital
importancia la participación de las instituciones económicas y sociales, pues
se convierten en el pilar de la economía.
La sociedad y la economía piden con clamor
reformas en la educación y por ende de la escuela para que egresen personas
idóneas en el trabajo y en el ámbito social usando la tecnología.
Todas las lecturas coinciden en la intención
de que el docente esté obligado a repensar los métodos de enseñanza utilizando
la tecnología de la información y la comunicación.
Otro asunto bien importante es que para
adquirir habilidad digital y desempeñarse de una manera efectiva se hace
necesario un trabajo colaborativo, cooperativo con orientación del maestro,
quien facilita al alumno a través de herramientas TIC un intercambio de ideas,
de ayuda para solucionar un problema, búsqueda y retroalimentación de
información.
En el contexto real, desde mi quehacer
pedagógico ha sido muy difícil aplicar conceptos en diferentes campos
relacionados con el aprendizaje empleando la tecnología como herramienta
didáctica, pues no hay apropiación por parte de los docentes para que diseñen
unas estrategias apropiadas incorporando las TIC.
Soy consciente que el aprendizaje activo se
puede efectuar sin las TIC, pero cabe resaltar que en la actualidad se
desarrollan aprendizajes más efectivos utilizando la tecnología.
Las cualificaciones a los docentes sobre el
uso adecuado de las TIC que he recibido hasta el momento, son oportunidades
para repensar sobre los aprendizajes en el aula que vayan en la misma dirección
de los estudiantes.
De los textos referidos, muchos de los temas
me servirán tanto en mi quehacer pedagógico como en mi vida profesional, por
ejemplo repensar y darle uso a la tecnología para tener una retroalimentación
inmediata, tendré la oportunidad de evaluar y analizar los progresos de mis
estudiantes de una forma práctica, agradable e inmediata.
La tecnología permite una participación
activa de los estudiantes y a la vez placentera para ellos, va ser más fácil
que ellos construyan su propio conocimiento.
Por último la tecnología permite a docentes y
estudiantes la posibilidad de procesar, planificar y contextualizar los
aprendizajes en el ámbito social.
En conclusión todas las temáticas abordadas
en la clase, tienen la intención que repensemos la educación para mejorar en
las prácticas de aula, usando la tecnología con el fin de:
-
Crear
información.
-
Ser
autónomos.
-
Trabajo
colaborativo.
-
Desarrollo
de habilidades comunicativas.
-
Las
TIC como herramienta para producción de material didáctico.
-
Aprendizaje
efectivo.
Referencias:
- Bates, T. (2015) Teaching in a digital age.
-
Pedro,
F. (2014). Tecnología para la mejora de la educación.
-
OCDE
(2010). Habilidades y competencias del S. XXI para los aprendizajes del nuevo
milenio en los países de la OCDE.
-
UNESCO
(2008). La integración de las tecnologías de la información y la comunicación
en los sistemas educativos. Capítulos 1 y 4.
-
IDRC
(2016). Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el
uso de TIC y sus impactos en el salón de clase.
