TECNOLOGÍA DE LA INFORMÁTICA Y LA COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.

La siguiente producción está basada en las lecturas asignadas en la segunda sesión del curso: tecnologías aplicadas a la enseñanza – aprendizaje, cada grupo desarrolló una lectura para socializar la presentación en clase, consistente en referenciar las ideas principales, preguntas que surgieron a partir del texto y por último las conclusiones.

La intención de este texto es presentar la reflexión que surgió después de la actividad sobre los aprendizajes efectivos tomando como herramienta la tecnología de la informática y la comunicación.

Es interesante saber sobre las discusiones por parte de los expertos que analizan la economía del país, sobre lo importante y lo necesario para la nación y cada uno de los ciudadanos, la adquisición de habilidades y competencias en todos los ámbitos concernientes a la tecnología; para las empresas privadas y las universidades es de vital importancia la participación de las instituciones económicas y sociales, pues se convierten en el pilar de la economía.

La sociedad y la economía piden con clamor reformas en la educación y por ende de la escuela para que egresen personas idóneas en el trabajo y en el ámbito social usando la tecnología.

Todas las lecturas coinciden en la intención de que el docente esté obligado a repensar los métodos de enseñanza utilizando la tecnología de la información y la comunicación.

Otro asunto bien importante es que para adquirir habilidad digital y desempeñarse de una manera efectiva se hace necesario un trabajo colaborativo, cooperativo con orientación del maestro, quien facilita al alumno a través de herramientas TIC un intercambio de ideas, de ayuda para solucionar un problema, búsqueda y retroalimentación de información.

En el contexto real, desde mi quehacer pedagógico ha sido muy difícil aplicar conceptos en diferentes campos relacionados con el aprendizaje empleando la tecnología como herramienta didáctica, pues no hay apropiación por parte de los docentes para que diseñen unas estrategias apropiadas incorporando las TIC.

Soy consciente que el aprendizaje activo se puede efectuar sin las TIC, pero cabe resaltar que en la actualidad se desarrollan aprendizajes más efectivos utilizando la tecnología.

Las cualificaciones a los docentes sobre el uso adecuado de las TIC que he recibido hasta el momento, son oportunidades para repensar sobre los aprendizajes en el aula que vayan en la misma dirección de los estudiantes.

De los textos referidos, muchos de los temas me servirán tanto en mi quehacer pedagógico como en mi vida profesional, por ejemplo repensar y darle uso a la tecnología para tener una retroalimentación inmediata, tendré la oportunidad de evaluar y analizar los progresos de mis estudiantes de una forma práctica, agradable e inmediata.

La tecnología permite una participación activa de los estudiantes y a la vez placentera para ellos, va ser más fácil que ellos construyan su propio conocimiento.

Por último la tecnología permite a docentes y estudiantes la posibilidad de procesar, planificar y contextualizar los aprendizajes en el ámbito social.

En conclusión todas las temáticas abordadas en la clase, tienen la intención que repensemos la educación para mejorar en las prácticas de aula, usando la tecnología con el fin de:

-       Crear información.

-       Ser autónomos.

-       Trabajo colaborativo.

-       Desarrollo de habilidades comunicativas.

-       Las TIC como herramienta para producción de material didáctico.

-       Aprendizaje efectivo.

Referencias:

-       Bates, T. (2015) Teaching in a digital age.

-       Pedro, F. (2014). Tecnología para la mejora de la educación.

-       OCDE (2010). Habilidades y competencias del S. XXI para los aprendizajes del nuevo milenio en los países de la OCDE.

-       UNESCO (2008). La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos. Capítulos 1 y 4.

-       IDRC (2016). Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el salón de clase.